Academia.edu no longer supports Internet Explorer.
To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser.
Los docentes de las carreras de profesorado tienen, como una de sus misiones, la de formar futuros buenos docentes. Cada educador trae consigo un estilo de enseñanza circunscrito en ciertas concepciones epistemológicas y ontológicas que han adquirido durante su paso por la escuela e inclusive en la universidad. Sin embargo, existen un número de factores que también determinan el proceder del docente en el aula y que se impregnan en sus prácticas. Algunos de estos factores están estrechamente vinculados a las vivencias de los profesores durante su trayectoria escolar, desde sus inicios hasta su preparación en el nivel superior. El presente trabajo pretende dar cuenta de los estilos y estrategias de enseñanza de los docentes recientemente graduados de los distintos profesorados de la Universidad Nacional de Mar del Plata, y ahondar en la impronta que dejan en el alumnado de estas carreras. Diversos autores sostienen que la biografía escolar deja marcas más profundas en la formación profesional de los futuros docentes, que las concepciones epistemológicas que adquieren durante su transcurso por la universidad (Andrea Alliaud, 2010). En los primeros años como docente, se activan los modelos incorporados concebidos durante su socialización como alumnos (Alliaud, 2010). Nos preguntamos entonces ¿cómo estas vivencias escolares influyen en la transposición didáctica (Yves Chevellard, 1998) de los docentes universitarios nóveles? y ¿qué huella dejan en sus alumnos? Este estudio se abordará desde investigaciones previas que lo enmarcarán y desde un análisis biográfico narrativo que permita dilucidar de qué manera la biografía escolar de los docentes moldean sus prácticas.
International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología.
Nuevas Identidades en La Formación Del Profesorado: La Voz Del Alumnado2017 •
Tendencias Pedagógicas
Identidad profesional docente y Movimientos de Renovación PedagógicaEn las distintas universidades del país se espera a los estudiantes universitarios, cuando rinden su última materia, con huevos, harina y alimentos en estado de putrefacción. Nuestra investigación analiza si se reafirma la identidad del egresado mediante un ritual que implica un “maltrato”, “humillación” y “vejaciones” por parte de amigos y familiares que en este festejo destruyen el estatus previo y en parte una mitigación de su esencia con el fin de prepararlo para hacer frente a las nuevas responsabilidades. Amigos y familiares le tiran estos elementos, y a su vez se estila sobre todo a los varones raparlos y afeitarlos. Tanto a hombres como mujeres es común que se les rompa la ropa y se los deje semidesnudos. Luego son paseados por la ciudad, en caravana, tocando bocina y con música fuerte para que sean vistos por el resto de la gente. Sección Informes de investigación Revista Question. UNLP, Las Plata, Argentina. Volumen 15, invierno. 2007. http://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/424/351
Perspectiva Educacional
IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE, REFLEXIÓN Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA: Consideraciones claves para la formación de profesoresEl desarrollo de la identidad profesional, la reflexion y la practica pedagogica se han convertido en tres ejes claves para la formacion inicial y continua de profesores. Este articulo explica por que los procesos reflexivos permiten resolver situaciones que tensionan la identidad profesional docente; la cual es construida y transformada durante las practicas pedagogicas desde tres ejes dinamicamente relacionados: la identificacion, la identizacion y la identidad con el rol de la practica (como profesor en formacion, tutor o guia).
The Lancet Infectious Diseases
Streptococcus pneumoniae incidence in western Europe2007 •
Biochimica et Biophysica Acta (BBA) - Bioenergetics
Low-Intensity picosecond fluorescence kinetics and excitation dynamics in barley chloroplasts1982 •
2017 •
New Directions for Community Colleges
Resituating the Community College in a Global Context2013 •
Revista Psicologia, Diversidade e Saúde
Relato de experiência: grupo de aconselhamento pastoral para pessoas em processo de luto em tempos de pandemia da COVID-19Experimental eye research
Expansions of the Neurovascular Scleral Canal and Contained Optic Nerve Occur Early in the Hypertonic Saline Rat Experimental Glaucoma Model2015 •
2020 •
2019 •
2015 •
Cakrawala Management Business Journal
Strategi Meningkatkan Peran Lembaga Keuangan Mikro Perempuan Berbasi Komoditi Lokal DI Toisapu Ambon2019 •
The American Journal of Tropical Medicine and Hygiene
Hair Mercury Level is Associated with Anemia and Micronutrient Status in Children Living Near Artisanal and Small-Scale Gold Mining in the Peruvian Amazon2017 •
Journal of Applied Electrochemistry
Functionalized seaweed-derived graphene/polyaniline nanocomposite as efficient energy storage electrode2017 •
2012 •
CALL GIRLS IN SECTOR 2 NOIDA
9711106444~US (CALL- NOW) CALL GIRLS IN SECTOR 3 NOIDA ESCORTS SERVICEJournal of Dental Education
Introducing Evidence-Based Dentistry to Dental Students Using Histology2014 •
Journal of Biological Chemistry
Inhibition of dysthrombins Quick I and II by heparin cofactor II and antithrombin1993 •