座るとしたら電車がすいていて、「立っている人が一人もいない」という状況になって初めて座る。

なぜなら、剣道を習っているということは他の人よりも強いということ。

強い者には強い者としての責任がある。

強さは弱いものを守るためにあるからだ」。

だから、「譲る」以前に「座らない」。

弱いものを座らせてあげるのです。

また、イギリスのエリート校、「イートン校」には、「ノーブレス・オブリージ（高貴なる義務）」の碑があり、第一次・第二次世界大戦の戦死者（卒業生）の名前が数多く刻まれています。

トップこそ自己犠牲の先頭に立て、と教えているので、ほかの学校より飛び抜けて戦死者が多いそうです。

そういう観点から考えると、心の教育とは、自己犠牲の教育でもあると思います。

あなたは大切な人なんだよ、他の友達も大切だよ、だけでは、極端に言えば自己満足だけに終わります。

その現象の一つとして「世界に一つだけの花」がヒットしてずいぶん経ちますが、青少年の犯罪は増えています。

あの歌はかなりメッセージ性が高く、カウンセリング的効果もあります。

子どもたちにも浸透しました。なのに、なぜ？

人間は、何かの、誰かの役に立って初めて、本当の満足が得られるようにできているのです。

強さは自分を誇示するためのものではなく、他人のために役立てるべきもの。

そして、役立てた時、本当の充実感が来るのです。

その充実感は、将来への大きな宝となります。

「その花を咲かせることだけに一生懸命になればいい」のではなく、「ほかの花を咲かせて自分の花も大きくなる」のです。

そして咲かせてもらった他の花は、まだつぼみの人に幸せを返す。

幸せを返すことでさらに大きな花になる。そこに喜びが来るのです。

間違った「強さ」の使い方をしている人のなんと多いことか。

小学校のいじめに始まり、パワーハラスメント、ドメスティック・バイオレンスに至るまで、子どもから大人まで、使い方がわかっていないのです。

間違った強さの応酬は、めぐりめぐって一番の弱者（子ども）にしわ寄せが来ます。

まず、小さいところから「人の役に立つ“味”」を体験することです。

材料はあちこちにころがっています。

子どもも大人も、同じです。

その味を覚えることが、「心の教育」「命を大切にする教育」へとつながり、将来社会をひっぱっていくリーダーに育ちます。

大人ならば、より深みのある人となり、魅力ある人になるでしょう。

まずは、大人が「強さ」の使い方を再考し、「人の役に立つ“味”」を知り尽くし、深い人になること。

そして、子どもに身をもって教えることが大切ではないでしょうか。