11. YY aahhoorraa vvoossoottrrooss……
Accede a la página web de Aumentaty
Visor (Aumentaty viewer)
Creación (Aumentaty author) ddeessccaarrggaa eessttee yy aa pprroobbaarr..
12. Aspecto ddee aauummeennttaattyy aauutthhoorr……
Panel izquierdo:
rejilla de marcas y
biblioteca de
modelos.
Panel central:
visualizador de la
escena de
Realidad
Aumentada (RA).
Panel derecho:
herramientas
para modificar los
modelos en la
escena RA.
13. Menú FICHERO ddee aauummeennttaattyy aauutthhoorr……
Cargar escena…
Permite cargar un fichero de escena Aumentaty (.aty)
Guardar escena…
Guarda la escena de RA que tengamos montada en un
fichero de escena Aumentaty Author (.aty).
Exportar a Viewer…
exportar la escena para su uso con el visualizador de RA
Aumentaty Viewer (.atx) o (.atm)
Biblioteca de modelos...
gestionar los directorios en los que la aplicación busca
modelos 3d en formato propio (.aam)
Importar modelo...
Añade un modelo 3d en alguno de los formatos de
importación soportados a la biblioteca de
Modelos.
Salir
Cierra la aplicación
14. MMeennúú CCÁÁMMAARRAA ddee aauummeennttaattyy aauutthhoorr……
Invertir
Por defecto la imagen obtenida de la cámara se invierte
(modo espejo) para dar la sensación al usuario de trabajar
frente a un espejo. Este modo es de utilidad cuando la cámara
“mira” al usuario (como cuando hacemos videoconferencia),
de manera que la sensación natural para el usuario es la de
trabajar frente a un espejo.
15. MMeennúú VVEERR ddee aauummeennttaattyy aauutthhoorr……
Ocultar paneles
Oculta los paneles laterales para ver la escena, útil cuando tenemos montada
la escena y queremos ver cómo se vería en Aumentaty Viewer.
Pantalla completa
Pone la aplicación a pantalla completa, es decir maximizada y sin decoración de
ventana. Mantiene el menú de aplicación y los paneles (a no ser que se hayan
ocultado)
16. Panel IIZZQQUUIIEERRDDOO ddee aauummeennttaattyy aauutthhoorr……
El botón de imagen :
Permite seleccionar una imagen como entrada para la
escena de RA
El botón de video :
Nos permite seleccionar una entrada de video para
visualizar la escena de RA. Además al pulsarlo de
nuevo nos permite pausar la imagen.
Imprimir
Abre un documento PDF con la marca seleccionada
para imprimir.
Borrar
Elimina la asociación del modelo 3d signado a la
marca.
Borrar todo
Elimina todas las asociaciones de modelos 3d signados
a las marcas. Es decir limpia la escena RA.
17. LLaass MMAARRCCAASS ddee aauummeennttaattyy aauutthhoorr……
Sirven para asociar modelos 3d de la biblioteca de
modelos a una marca de RA.
Cuando no tienen ningún modelo 3d asociado las
marcas se muestran en blanco y negro
Cuando asociamos algún modelo 3d cambian a
color naranja
para que sepamos que tenemos algo asignado, al pasar
el cursor por encima nos mostrará un icono con el
modelo asignado.
Para asignar un modelo a la marca, una vez lo tenemos seleccionado de
la biblioteca de modelos,, lloo aarrrraassttrraammooss ssoobbrree llaa mmaarrccaa yy lloo ssoollttaammooss..
18. PPaanneell CCEENNTTRRAALL ddee aauummeennttaattyy aauutthhoorr……
El área de visualización es la zona de trabajo donde, tras acceder a la fuente de
vídeo, puedes ver y editar la escena de Realidad Aumentada actual.
Cuando está activa, las marcas que son reconocidas se tintan de naranja en el
área de visualización.
19. Panel DDEERREECCHHOO ddee aauummeennttaattyy aauutthhoorr……
controles de rotación, escalado y traslación que permiten
Rotación
Los controles de rotación permiten rotar el modelo 3D
seleccionado con respecto a cada uno de los ejes.
El botón deshacer permite volver a la posición original.
Escalado
Los controles de escalado permiten actuar sobre el tamaño del
modelo 3D seleccionado para obtener
las dimensiones deseadas en el mismo. El botón Auto escala el
modelo al tamaño de la marca.
Traslación
Los controles de traslación permiten variar la posición relativa
del modelo seleccionado con respecto a su marca. El botón
Auto posiciona el modelo 3d como si descansara sobre la
marca.
20. EEss eell mmoommeennttoo,, aa pprroobbaarr
Descargar el programa Aumentaty author de la web: wwwwww..aauummeennttaattyy..ccoomm
Instalar en el ordenador y ponerse manos a la obra.
Arrastrar alguno de los objetos de ejemplo a las marcas superiores para
asignarlos.
Guardar la escena en tu ordenador.
Exportar a formato PC o móvil para
poder compartirlo.
21. RA con imagen ppaarraa llaa iiddeennttiiffiiccaacciióónn ddee
mmááqquuiinnaass yy mmaatteerriiaalleess
33
capturar contenidos de realidad
aumentada con VVSSeeaarrcchh instalado
en dispositivos móviles.
23. AAuummeennttaattyy VVSSeeaarrcchh es una herramienta de rreeccoonnoocciimmiieennttoo
ddee iimmáággeenneess que permite asociar el contenido que quieras a
tus propias imágenes.
26. Casi cualquier iimmaaggeenn iimmpprreessaa ssiirrvvee como marcador si tiene un
tamaño adecuado para enfocarlo desde un dispositivo móvil.
Debe tener zzoonnaass ddee ccoonnttrraasstteess repartidas y evitar colores planos
en zonas amplias.
formato JJPPGG de tamaño iinnffeerriioorr aa 11MMBB. Una resolución de 640x480
píxeles es adecuada.
27. Las imágenes con información asociada, hhaann ddee lllleevvaarr eell ddiissttiinnttiivvoo
""SSccaann WWiitthh VVsseeaarrcchh””..
Se puede ddeessccaarrggaarr el distintivo para ponerlo a las fotos, desde la
propia web para indicar que utilizan la tecnología Aumentaty
VSearch.
28.
29. Para completar uunn mmaarrccaaddoorr debes poner llaa iinnffoorrmmaacciióónn qquuee
qquuiieerraass vviinnccuullaarr al marcador en una ficha.
Puedes poner texto, imágenes, vídeos, direcciones físicas, enlaces a
páginas web (URL), ficheros PDF...
Recuerda que ddeebbeess gguuaarrddaarr siempre después de hacer cambios.
Puedes asociar vvaarriiooss mmaarrccaaddoorreess aa uunnaa mmiissmmaa ffiicchhaa..
A continuación veremos los datos que pueden contener las fichas y
cómo se visualizan en la APP, mmiieennttrraass lloo vvaass pprroobbaannddoo.
30. El proceso de creación de una ficha,
comienza con la creación de un marcador.
Para ellos hacer clic en el símbolo de la
pantalla de inicio, para acceder a la pantalla
de marcadores
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43. Visualiza la información que se haya incluido en las imágenes.
Con la cámara del dispositivo móvil se descubre el contenido
adicional que puedan llevar los carteles, los apuntes...
44. La creación no eess eeffeeccttiivvaa ddee ffoorrmmaa iinnmmeeddiiaattaa.
Necesita un proceso en las bases de datos que
se realiza de forma programada en horario de
mínimo impacto.
Los nuevos marcadores eessttaarráánn ddiissppoonniibblleess
para los usuarios finales aall ddííaa ssiigguuiieennttee de su
creación.
Los marcadores que estén en
situación ttrraannssiittoorriiaa se
identifica con la leyenda de
““PPeennddiieennttee ddee aaccttuuaalliizzaacciióónn””..
45. Descargar la AAPPPP ggrraattuuiittaa de AppStore
o Google Play.
Identifica las imágenes (mmaarrccaaddoorreess)
con contenidos extra
48. RRGGBB--DD para entrenarse eenn sseeccuueenncciiaass ddee mmoonnttaajjee
ddee mmááqquuiinnaass yy eeqquuiippooss ccoommpplleejjooss..
66
puede situar
elementos
virtuales de forma
precisa sobre
cualquier parte
del objeto real,
aun cuando esté
en movimiento
Soy Bernat Llopis,
Profesor de Formación Profesional en Instituto Politécnico Escuelas San José de Valencia, dinamizando proyectos para la incorporación de las TIC en las aulas para la motivación del alumnado.
Colaboro con la Asociación ByL - Iniciatives Educatives (InEdu) para fomentar la reducción de la brecha digital: de género y a colectivos en riesgo, además de desarrollar proyectos de innovación.
Se supone que conocemos el concepto de realidad aumentada, y su diferencia con la realidad virtual e incluso con los populares códigos QR
Además de poder aplicarse en nuestro centro actualmente en módulos formativos de carácter industrial como Electricidad, Electrónica, Mantenimiento o Mecanizado, la tecnología de REALIDAD AUMENTADA, permite el aprendizaje en cualquier Familia Profesional mediante la superposición de elementos digitales en el mundo físico ya que puede visualizarse mediante los dispositivos de los alumnos, lo que le transfiere el protagonismo de su aprendizaje, logrando un aprendizaje significativo.
Por eso vengo a compartir cual es nuestra experiencia aplicando esta tecnología en Formación Profesional, que se inicia hace varios años a partir del proyecto FP en tu móvil,
realizado entre varios centros de FP de toda España en el que se apuesta por la introducción en las aulas y talleres de herramienta que favorece la adquisición de competencias profesionales, personales y sociales en la Formación Profesional.
Las experiencias llevadas a cabo y los recursos generados permiten que el alumnado mejore su aprendizaje y lo haga más significativo.
La Realidad Aumentada es una herramienta que los docentes de Formación Profesional deben tener en cuenta debido a las posibilidades que ofrece de descubrimiento, experimentación y proximidad al alumnado además de representar un cambio sustancial en el uso de la tecnología para la exploración del mundo en que vivimos por medios innovadores.
La actual generación de alumnos, es una generación móvil aunque no necesariamente de nativos digitales; un elevado porcentaje cuenta con un dispositivo móvil (smartphone o tablet) en su bolsillo que debe poder utilizar para realizar su actividad académica que en un futuro será probablemente su actividad profesional.
La Realidad Aumentada (RA) es una herramienta que ofrece grandes posibilidades en la educación que pueden relacionarse con los entornos pedagógicos y por otra parte con las tecnologías móviles.
Los proyectos desarrollados así como las experiencias llevadas a cabo se encaminan a diseñar y aplicar sistemas de entrenamiento en Ciclos Formativos empleando la tecnología de realidad aumentada, que permita una mejora de aquellas competencias básicas de los futuros técnicos
En este nivel educativo, la realidad aumentada es una tecnología que favorece el enfoque constructivista porque motiva a que el estudiante desarrolle y construya sus propias máquinas o aparatos, lo cual es ventajoso porque se convierte en el actor principal de su propio conocimiento, en contraposición con otras metodologías educativas tradicionales en las que el proceso formativo fluye unidireccionalmente desde el Profesor hacia el estudiante que se convierte en mero receptor.
Es aquí donde la realidad aumentada se convierte en un importante complemento para el aprendizaje porque permite, por ejemplo, visualizar fenómenos físicos como el magnetismo o la electricidad, o contribuir a mejorar la visión abstracta mediante la visualización de piezas complejas, geolocalizar ubicaciones, añadir capas de información, adiestrarse en las secuencias de mantenimiento y montaje e incluso orientar antenas.
1 - Gestión de materiales y almacenes y tarjetas de visita profesionales mediante códigos QR.
Una de las primeras experiencias llevadas a cabo fue la contextualización del alumnado con las herramientas a utilizar. Para ello se explica la teoría relacionada con la realidad aumentada y los códigos QR, pasando a experimentar diferentes herramientas para la interacción con los mismos desde los dispositivos móviles para que fuesen los propios estudiantes quienes elaboran su propio código para incorporarlo a su tarjeta de visita profesional.
Una actividad posterior consiste en que los alumnos desarrollen una solución técnica para implantar una codificación de artículos existentes en alguna de las aulas del centro. Actualmente, la tecnología de codificación es tan accesible que hay que aprovechar la oportunidad de enseñarla para integrarla en la empresa. Una primera opción para tener un control de artículos y mercancías en un almacén podría haber sido el uso de códigos de barras (EAN) pero la cantidad de información que aporta es limitada mientras que por el contrario los códigos QR (Quick Response) son tolerantes a fallos y su lectura de los códigos es muy rápida
A partir de esta experiencia surgen otras posibilidades como la colocación de códigos en diferentes partes del centro para ofrecer una información complementaria como en estos ejemplos de la Secretaría o información de una sesión de Cine-Forum
Superposición de información “aumentada” a la realidad captada por la cámara del odenador o dispositivo móvil, con marcadores.
Sabiendo que “la realidad aumentada será el modo habitual de percibir el mundo a partir de la próxima década”, según se refleja en el informe “Realidad aumentada: una nueva lente para el mundo”, se puede nllevar las posibilidades de esta tecnología al aula.
pedimos a nuestros alumnos que empleasen Google SKETCHUP para el dibujo de instalaciones eléctricas en 3D y ya que estábamos, dibujamos junto con ellos algunos de los elementos que iban a aparecer en el cuaderno: imanes, los pasos para construir un motor…
Durante el curso “123 Aumentaty”, organizado por la Asociación Espiral, conocimos 123D Catch y comprobamos el potencial que tenía hacer un modelo fotorrealístico para mostrarlo en realidad aumentada lo que mejoramos con BLENDER para dar cierto nivel de animación.
A partir de estas actividades han surgido otras iniciativas, donde alumnos y alumnas conocen la importancia de las tecnologías de apoyo para personas con diversidad funcional, para llevar a cabo proyectos personales de Vida Independiente promocionando la autonomía personal y la inclusión educativa. Se les plantea diseñar o adecuar dentro de un marco teórico, adaptaciones técnicas para una vivienda en colaboración con otros profesionales y alumnos de otras especialidades para desarrollar un modelo con realidad aumentada con marcas que se muestren con el soporte del mobile learning, lo que ayuda a incrementar el aprendizaje de los alumnos y hacerlo más profundo y significativo.
Necesitas un ordenador con webcam y el programa Aumentaty Author para enlazar las imágenes 3D (o planas) con los las marcas.
Accede a la página web de Aumentaty
Verás que tienes entre sus programas está un visor (Aumentaty viewer),
Y otro para crear los contenidos de realidad aumentada (Aumentaty author) descarga este y a probar.
La mecánica es muy sencilla. Disponemos de una serie de marcadores.
Se trata de una especie de manchas cuadradas donde aparecerá proyectada la imagen.
Estos marcadores se muestran a la cámara del ordenador y nos devuelven la imagen en realidad aumentada utilizando el software que nos ofrece Aumentaty.
Aumentaty author funciona de una manera muy sencilla:
Se selecciona un marcador e imprímelo para posteriormente poder proyectar la imagen.
Activa el icono de la webcam que aparece en la parte superior izquierda del programa. Sabrás que está activado porque verás un puntito de color verde y tu imagen comenzará a verse en la pantalla del ordenador.
Selecciona el icono del marcador que hayas impreso.
Arrastra sobre ella la imagen de realidad aumentada que quieras proyectar. Las tienes en la parte inferior izquierda de la pantalla.
Coloca el marcador delante de la webcam. El programa realizará una función de reconocimiento y en unos segundos, verás la imagen proyectada sobre el marcador. Con los comandos que tienes a la derecha de la pantalla puedes aumentarla de tamaño y verla desde distintos ángulos. Es muy sencillo, solo tienes que trastear un poquito.
Panel izquierdo: rejilla de marcas y biblioteca de modelos.
Panel central: visualizador de la escena de Realidad Aumentada (RA).
Panel derecho: herramientas para modificar los modelos en la escena RA.
Cargar escena…
Permite cargar un fichero de escena Aumentaty (.aty
Guardar escena…
Guarda la escena de RA que tengamos montada en un fichero de escema Aumentaty Author (.aty).
Exportar a Viewer…
exportar la escena para su uso con el visualizador de RA Aumentaty Viewer (.atx). Para distribuir nuestras escenas.
Biblioteca de modelos...
gestionar los directorios en los que la aplicación busca modelos 3d en formato propio (.aam)
Importar modelo...
Añade un modelo 3d en alguno de los formatos de importación soportados a la biblioteca de
Modelos.
Salir
Cierra la aplicación
Invertir
Por defecto la imagen obtenida de la cámara se invierte (modo espejo) para dar la sensación al usuario de trabajar frente a un espejo. Este modo es de utilidad cuando la cámara “mira” al usuario (como cuando hacemos videoconferencia), de manera que la sensación natural para el usuario es la
trabajar frente a un espejo.
Ocultar paneles
Oculta los paneles laterales para ver la escena, útil cuando tenemos montada la escena y queremos ver cómo se vería en Aumentaty Viewer.
Pantalla completa
Pone la aplicación a pantalla completa, es decir maximizada y sin decoración de ventana. Mantiene el menú de aplicación y los paneles (a no ser que se hayan ocultado)
El botón de imagen :
Permite seleccionar una imagen como entrada para la escena de RA
El botón de video :
Nos permite seleccionar una entrada de video para visualizar la escena de RA. Además al pulsarlo de nuevo nos permite pausar la imagen.
Imprimir
Abre un documento PDF con la marca seleccionada para imprimir.
Borrar
Elimina la asociación del modelo 3d signado a la marca.
Borrar todo
Elimina todas las asociaciones de modelos 3d signados a las marcas. Es decir limpia la escena RA.
Sirven para asociar modelos 3d de la biblioteca de modelos a una marca de RA.
Cuando no tienen ningún modelo 3d asociado las marcas se muestran en blanco y negro
Cuando asociamos algún modelo 3d cambian a color naranja
para que sepamos que tenemos algo asignado, al pasar el cursor por encima nos mostrará un icono con el modelo asignado.
PROBAD AHORA
Para asignar un modelo a la marca, una vez lo tenemos seleccionado de la biblioteca de modelos, lo arrastramos sobre la marca y lo soltamos.
El área de visualización es la zona de trabajo donde, tras acceder a la fuente de vídeo, puedes ver y editar la escena de Realidad Aumentada actual.
Cuando está activa, las marcas que son reconocidas se tintan de naranja en el área de visualización.
controles de rotación, escalado y traslación que permiten
Rotación
Los controles de rotación permiten rotar el modelo 3D seleccionado con respecto a cada uno de los ejes.
El botón deshacer permite volver a la posición original.
Escalado
Los controles de escalado permiten actuar sobre el tamaño del modelo 3D seleccionado para obtener
las dimensiones deseadas en el mismo. El botón Auto escala el modelo al tamaño de la marca.
Traslación
Los controles de traslación permiten variar la posición relativa del modelo seleccionado con respecto a su marca. El botón Auto posiciona el modelo 3d como si descansara sobre la marca.
Descargar el programa Aumentaty author de la web: www.aumentaty.com
Instalar en el ordenador y ponerse manos a la obra.
Arrastrar alguno de los objetos de ejemplo a las marcas superiores para asignarlos.
Guardar la escena en tu ordenador.
Exportar a formato PC o móvil para poder compartirlo.
La forma de cómo adquieren competencias los alumnos -que en muchos casos proceden de una etapa formativa que se les atragantó- requiere de nuevos lenguajes, de nuevos medios, que complementen el entorno profesional al que se dirigen los Ciclos Formativos, para lograr una reconciliación con la formación. Solo así, estos técnicos del futuro podrán hacerse hueco en este mercado caracterizado por escasos “océanos azules” o espacios de inserción laboral
Para poder visualizar este resultado en el dispositivo móvil, primero debemos asignar la imagen y el contenido asociado a la misma en el propio servidor de Aumentaty Vsearch
Aumentaty VSearch se compone de dos partes, un gestor de contenidos que utilizará el PUBLICADOR y una APP que sirve para acceder a esos contenidos por parte de su público (USUARIOS).
Los marcadores son el punto de conexión entre PUBLICADOR y USUARIOS.
Los marcadores son las imágenes del PUBLICADOR a las que quiere asociar contenidos digitales (textos, imágenes, vídeos, PDFs, enlaces a sitios web, ubicaciones).
Aumentaty VSearch proporciona, de forma gratuita, una APP estándar a través de los portales AppStore y Google Play.
Mediante la APP, los USUARIOS de dispositivos móviles pueden acceder a contenidos digitales previamente asociados a imágenes impresas (marcadores), simplemente capturándolas con la cámara de su dispositivo.
Es por todo esto por lo que podemos decir que Aumentaty VSearch ofrece un canal de comunicación entre un publicador y su público (usuarios) usando como vínculo las imágenes.
permite al profesor, “aumentar”, la información que trasmite a sus alumnos con contenido multimedia. Para ello el profesor sube a la plataforma dichos contenidos y los asocia a una imagen, marca, accesible desde un soporte físico tradicional (revistas, periódicos,
carteles, catálogos, tarjetas….).
El alumno sencillamente debe capturar dicha marca con la cámara de su dispositivo móvil desde una aplicación gratuita para acceder a los contenidos adicionales.
Capturar las marcas del cuaderno o marcas sueltas
Descargar la APP
Puedes descargar la APP de forma gratuita de las tiendas
AppStore y Google Play desde los enlaces que tienes en esta
página.
Identifica las imágenes con contenidos extra.
Las imágenes que lleven información añadida en realidad
aumentada están identificadas con nuestra marca. Utiliza la
cámara de tu dispositivo móvil para capturar las imágenes de
las que quieras obtener más información.
Explora los contenidos.
La imagen capturada será reconocida por Aumentaty VSearch
y te mostrará los contenidos asociados (fotos, vídeos, enlaces,
contacto, etc.).
Hablar de geolocalización o georreferenciación, es abrir el diccionario por un neologismo que tiene que ver con el conocimiento de nuestra ubicación en un lugar dentro de un sistema de coordenadas determinado.
Los sistemas móviles de información geográfica trabajan gracias al GPS y la conexión a las redes inalámbricas o móviles 3G y 4G, ya que al llevarlos siempre con nosotros, asocia las coordenadas geográficas del lugar donde está ubicado el usuario y la actualiza en función del movimiento mostrando en la pantalla del dispositivo todo tipo de información de lugares próximos a la ubicación.
La geolocalización y la realidad aumentada dan lugar a proyectos en educación relacionados con el conocimiento del entorno, como el Proyecto EspiRA (5), pero cobra un sentido especial en cualquier familia profesional de los Ciclos Formativos como turismo, agraria, edificación y obra civil, instalaciones eléctricas, etc.
Una de las utilidades de la realidad aumentada es la instalación de antenas parabólicas mediante aplicaciones que muestran la posición de los satélites para radio y TV y que facilitan el correcto emplazamiento de las mismas.
También algunos fabricantes están poniendo a disposición de los instaladores, aplicaciones que permiten comprobar cómo quedarían los productos instalados empleando Realidad Aumentada. Con aplicaciones para la instalación de porteros electrónicos y videoporteros por ejemplo, los alumnos pueden ver detalles, opciones y utilizarlos como si fueran reales. La app aporta información técnica y conocer el producto en tamaño real, tal como quedaría en la vivienda o en la calle como si estuviera instalado
Pero si las opciones de realidad aumentada vistas hasta ahora resultan poco más que una ilusión para muchas personas, imaginemos por un momento poder captar lo que nos rodea en 3D, como permite la tecnología RGB-D.
Esta tecnología contribuye a mejorar los procesos formativos de forma innovadora, que funciona como complemento a los equipos o máquinas reales disponibles en las aulas, como un paso previo en el proceso de aprendizaje. De esta forma, cuando el alumno acceda a la práctica real ya tiene adquiridas unas habilidades logradas de forma simulada. Así, el paso a trabajar con máquinas y herramientas puede simplificarse y ser más económico en cuanto a desperfectos en dichos equipamientos y por supuesto en riesgos para la salud.
En una de las utilidades que hemos podido comprobar, al captar con una cámara RGB-D un motor se le van mostrando al alumno los diferentes pasos y herramientas a emplear sobreimpresionadas en el propio motor para su correcto mantenimiento. Se puede realizar el proceso cuantas veces sea necesario sin riesgo ni averías, hasta que el docente considere que el alumno está preparado para realizar la experiencia con el objeto real, que es la finalidad de una FP de calidad.