La recogida de datos y su tratamiento en el sector educativo permitirá diseñar contextos de aprendizaje personalizados, donde cada alumno podrá aprender en un itinerario realmente adaptado a sus caraterísticas. Estos contextos realmente facilitarán el aprendizaje, lo harán significativo y constructivo a partir de la zona de desarrollo próximo de cada uno, a la vez que los alumnos serán conscientes de su progreso, de sus fortalezas y debilidades y de la forma de aprender que mejor se adapta a su intelecto.
Es cierto que la recogida de datos permitiría definir como debería aprender aquel alumno, pero no nos ofrecería el material didáctico para hacerlo. Por este motivo, las informaciones obtenidas al respecto deberían servir para enseñar a los alumnos a crear su propio entorno de aprendizaje (PLE). De esta manera, dado un determinado objetivo de aprendizaje, cada alumno podría adquirirlo por la vía que le fuera más comprensible.
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